一是制订并严苛实施《关于前进义务教育平衡发展的工作意见》，展开教育资源专责配备，提升了全县义务教育整体发展水平。二是掌控学校的办学规模，规范办学不道德，平稳农村和脆弱学校生源。三是希望不断扩大优质教育资源的电磁辐射起到，充分发挥名校龙头起到，通过名校与脆弱学校的们会帮扶措施，前进全县教育平衡发展，整体提升。全县创建教研协作区6个，结对子学校22对。

四是重点强化农村学校建设，全面提高办学条件。投资2063万元，全面完成2010、2011年度校安工程项目41个，完工面积22474平方米。实行2012年度危改长效机制项目、学校食堂改建、脆弱初中改建、义务教育脆弱学校改建工程和学前教育三年行动计划等项目。

投放资金4925万元，新建校舍、园舍21753平方米，新建食堂5065平方米，改建食堂14115平方米。五是坚决分配生制度，将省级示范性高中招收指标的50%，依学校规模、按比例分配到各个农村初中。

六是重点发展城市郊区的学校。对郊区的六所小学展开统一命名，并增大投资、宣传力度，增进城区学生分流，减慢城区压力，增大校际差距。

七是专责资源科学布局，城区教育逐步平衡。实验中学科学利用闲置教育资源新的办小学和幼儿园，变为九年一贯制学校；逸夫小学在职业中专新的办小学和幼儿园；五小在爱国小学新的办小学和幼儿园；城区五小、三小复建早已划入2013年全县社会发展和城市建设规划中，确认为十件实事之一；城区部分、七小、逸夫小学、一中初中部、三中的改建正在展开中。城区中小学校大班额现象获得减轻。

同时根据学生生源的变化情况，科学调整布局，增大农村中心小学建设力度。八是农村教师队伍建设与管理获得强化。2012年聘用的180名中小学特岗教师全部分配到农村任教，调配了城镇教师到农村偏僻小学支教。

实行城乡们会、协作教研，实施农村中小学教师全员岗位培训计划，进一步提高农村教师的教育教学水平。2012年积极开展协作区教研43次，作课教师约65人次，专题研讨12次，培训报告14场，积极开展全县科研不会13次，总计不受教育教师约6000人次。九是农村学校实行教育部教师教育网络联盟试点工作稳固提升。

目前已超过全县农村教师2000余人利用网络，脚不出校就能拒绝接受到科学知识和信息。十是农村远程教育工程了解前进，已覆盖面积全县所有农村中小学校和教学点。

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